Estrategias metodológicas lúdicas de matemáticas aplicadas en bachillerato general unificado
DOI:
https://doi.org/10.71068/bx4eqv54Palabras clave:
Estrategias lúdicas, Juegos didácticos, Matemática, BachilleratoResumen
Las metodologías lúdicas surgen como una alternativa innovadora y atractiva para promover un aprendizaje significativo no solo en los niños sino también en adolescentes y jóvenes es por ello que se ha considerado necesario analizar las estrategias metodológicas lúdicas de matemáticas aplicadas en bachillerato general unificado en unidades educativas Zona 7 - Ecuador del Distrito 11D01, durante el año lectivo 2023-2024. Para ello se elaboró un cuestionario estructurado basado en Coloma et al. (2019), como instrumento para la recolección de información, el mismo fue aplicado mediante la técnica de encuesta. Respecto a la población de estudio, se consideró una muestra de 60 docentes pertenecientes a 3 Unidades Educativas (Fiscal, Fiscomicional y Particular) del Distrito 11D01 de la Zona 7. Se concluye que; la “Institución Particular” abarcó un mayor número de estrategias con valores superiores al 50%, mismas que involucran la experiencia física-sensorial y el aprendizaje práctico. Por otra parte, la “Institución Fiscomisional”, demostró una mayor aplicabilidad de “juegos intelectuales” con un 39,85%, priorizando el pensamiento crítico y el razonamiento lógico en sus estudiantes. Por último, se evidenció que la “Institución Fiscal”, prefieren estrategias que fomente la creatividad, evidenciado por su alta aplicación de “juegos creativos” con un 63,21%.
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