Estrategias motivacionales docentes y la formación profesional en los estudiantes de educación superior de una universidad ecuatoriana

Resumen

La investigación busca fomentar la formación continua académica; promoviendo la participación en comunidades de aprendizaje, el desarrollo de estrategias motivacionales en favor del desarrollo del aprendizaje estratégico, la adaptación a la personalización de los aprendizajes,y a gestionar el estrés. La política educativa en el nivel de Educación Superior juega un papel fundamental y esencial, por tanto, se debe de concentrar los recursos que destina el Estado para garantizar el libre acceso, permanencia, y aprendizajes en el sistema educativo, en tres áreas específicas: infraestructura educativa, dotación tecnológica y motivación. Como objetivo general de conocer el nivel motivacional de sus estudiantes frente a cada una de sus necesidades, en cualquiera de las disciplinas impartidas, permitiendo intervenir de manera efectiva en la formación intelectual y afectiva de sus estudiantes. Apostando por el desarrollo de los valores profesionales, las competencias digitales, fortalecer el pensamiento crítico y la creatividad, apoyar a la inclusión educativa, colaborando con el uso ético de la tecnología y el factor motivacional siendo en su formación, capacitación e interacción con un desempeño óptimo y de calidad sostenible. La metodología implementada es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, los hechos observables poderlos cuantificar por la aplicación de encuestas y tabular los datos para comprender la situación problemática.  Conclusión se constató que los problemas recurrentes de los profesionales de la educación se direccionan hacia el área formativa, lo que nos confirma implementar estas estrategias motivacionales innovadoras en cada una de sus clases.