La plataforma Newsela como estrategia para motivar la lectura en adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.71068/a2rttf97Palabras clave:
motivación lectora, gamificación, Newsela, hábito lectorResumen
En el contexto educativo actual, caracterizado por la necesidad de renovar las estrategias pedagógicas para captar el interés de los estudiantes, la integración de recursos digitales interactivos se ha convertido en una herramienta clave para fortalecer los hábitos lectores. El presente estudio analiza el impacto del uso de la plataforma Newsela en la motivación lectora de estudiantes en edades comprendidas entre los 11 y 12 años, pertenecientes a 8vo y 9no año de Educación General Básica. El objetivo principal fue incentivar la lectura en adolescentes mediante dinámicas gamificadas que transformen la percepción de la lectura de una obligación escolar a una experiencia atractiva y significativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño cuasi-experimental, con una muestra de 80 estudiantes divididos en un grupo experimental (con uso de Newsela) y un grupo de control (lectura tradicional). Los resultados evidencian un incremento del 15% en el interés por leer, por lo que se concluye que la plataforma Newsela, a través de recompensas, retroalimentación inmediata y textos de actualidad, constituye una herramienta eficaz para fomentar la motivación lectora.
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