Enseñanza híbrida del lenguaje en la educación superior: evaluación de su impacto en el desarrollo de competencias comunicativas

Autores/as

Palabras clave:

Educación híbrida, Competencias comunicativas, Enseñanza del lenguaje

Resumen

La enseñanza híbrida, que combina entornos presenciales y virtuales, se ha consolidado como una alternativa innovadora para responder a los retos actuales de la educación superior. Este enfoque busca ampliar la flexibilidad del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a recursos digitales que enriquecen la enseñanza tradicional. En este marco, el desarrollo de competencias comunicativas adquiere un papel fundamental, dado que estas habilidades son esenciales tanto en el ámbito académico como en el profesional. La presente investigación examina el impacto de la educación híbrida en la adquisición de destrezas lingüísticas en instituciones de nivel superior, analizando su influencia en la expresión oral, la producción escrita y la comprensión lectora. Mediante una revisión sistemática de la literatura basada en el protocolo PRISMA, se han identificado tendencias diversas: mientras que la escritura experimenta mejoras notables, la comunicación oral enfrenta dificultades debido a la menor interacción presencial. Aunque este modelo fomenta la autonomía y el acceso a materiales digitales, persisten desafíos relacionados con la equidad tecnológica. Mientras algunos estudiantes optimizan su aprendizaje con estas herramientas, otros encuentran barreras debido a la brecha digital. Este estudio enfatiza la importancia de equilibrar ambas modalidades para potenciar el desarrollo integral de las competencias comunicativas.

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Publicado

2024-10-26

Cómo citar

Solis Bonifacio, H. . (2024). Enseñanza híbrida del lenguaje en la educación superior: evaluación de su impacto en el desarrollo de competencias comunicativas. Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society, 1(1), 1-20. https://revistasapiensec.com/index.php/Sciences_Discoveries_and_Society/article/view/101