Inclusión Educativa Multimodal: Prácticas Pedagógicas y Ajustes Curriculares para laAtención a Estudiantes con Necesidades Diversas

Resumen

La inclusión educativa multimodal se ha consolidado como un enfoque prioritario en los sistemas de enseñanza contemporáneos, integrando modalidades presenciales, virtuales e híbridas para atender a estudiantes con necesidades diversas. Este enfoque trasciende la visión tradicional de la inclusión, que se centraba únicamente en el acceso físico a la escuela, y promueve la adaptación pedagógica, curricular y tecnológica para garantizar la participación activa y significativa de todos los estudiantes en los procesos de aprendizaje. La multimodalidad se presenta como una estrategia clave para responder a la heterogeneidad de contextos, estilos de aprendizaje y capacidades individuales, fortaleciendo la justicia social y la equidad educativa. En América Latina, y específicamente en Ecuador, México y Argentina, la implementación de la inclusión educativa multimodal enfrenta desafíos relacionados con la desigualdad social, la limitada infraestructura tecnológica, la formación docente y la disponibilidad de recursos pedagógicos accesibles. No obstante, también surgen oportunidades vinculadas a políticas públicas orientadas a la equidad, la innovación pedagógica y el uso de tecnologías inclusivas. Analizar críticamente las prácticas pedagógicas y los ajustes curriculares en estos contextos permite identificar avances, limitaciones y buenas prácticas, ofreciendo un panorama integral que favorece el fortalecimiento de la educación inclusiva multimodal. La revisión sistemática de la literatura mediante protocolos rigurosos garantiza un análisis estructurado y evidencia cómo estas estrategias contribuyen a la equidad y a la atención efectiva de la diversidad estudiantil.