Communicative and intercultural competencies through a creative writing workshop for children in fifth grade of elementary school.
DOI:
https://doi.org/10.71068/xrta3403Keywords:
seedbed, creative writing, communicative and intercultural competences, elementary schoolAbstract
This article presents an investigation on the implementation of a creative writing workshop for children in fifth grade of elementary school at the Oreste Sindici Educational Institution, located in the municipality of Itagüí, Antioquia. The purpose was to strengthen communicative and intercultural competencies, considering that creative writing is a valuable tool to stimulate creativity, imagination and expression in children. A qualitative type of research was used, under a socio-critical paradigm, a critical social approach and a Participatory Action Research (PAR) design. The seedbed was developed with the purpose of promoting values such as empathy, respect, teamwork and problem solving, in addition to promoting analysis, reflection and transformation of knowledge through reading, writing, development of creativity and imagination. The results indicated that the creative writing seedbed is an effective strategy for improving intercultural and communicative competencies, achieving significant progress in language skills, creative expression and appreciation of cultural diversity. Likewise, a motivating and participatory environment is created in the classroom that contributes to the development of students and their integral formation, since, with the use of innovative pedagogical strategies, writing becomes a motivating activity that encourages students to share their own stories, promoting an active and dynamic learning process.
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