Theoretical and practical approach to the principles of Universal Design for Learning (UDL) in English language teaching.
DOI:
https://doi.org/10.71068/a3sy4866Keywords:
Universal Design for Learning (UDL), educational inclusion, diversityAbstract
The Universal Design for Learning (UDL) is an inclusive pedagogical approach that maximises accessibility and equity in English language teaching by offering multiple means of representation, expression, and participation. Its application allows for the diversification of teaching strategies, adapting to the variety of learning styles and individual needs, thereby facilitating language acquisition and promoting student autonomy. Through a review of the literature, the impact of UDL on English language teaching has been analysed, highlighting its ability to reduce learning barriers and enhance curriculum adaptation. By fostering more flexible and inclusive educational environments, this approach ensures that all students have equitable access to content and can actively participate in their learning process. Its implementation has proven crucial in optimising academic performance, ensuring more effective teaching that is aligned with the diversity of the student body.
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