Evolution and Challenges of Teacher Training in Ecuador, Policies, Innovation, and Professional Development
DOI:
https://doi.org/10.71068/wsnkjw37Keywords:
teacher training, educational policies, pedagogical innovation, professional development, EcuadorAbstract
Teacher training is a fundamental pillar to ensure educational quality and respond to the challenges of the twenty-first century. This study analyzes the evolution and challenges of teacher training in Ecuador from 2016 to 2025, considering public policies, technological innovation, and professional development. A descriptive-analytical approach was employed based on documentary review and analysis of official statistical data. The results show significant progress thanks to programs such as the National Continuous Training Plan and the Mecapacito platform, although territorial inequalities, gender gaps, and limitations related to employment stability persist. The research concludes that an inclusive and strategic model is required, articulating public policies, pedagogical innovation, and technological adaptation to guarantee relevant, equitable, and sustainable teacher training.
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