Animación a la lectura por medio de códigos QR: una experiencia en parques de la ciudad de Cuenca-Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.71068/3mtb2x69Palabras clave:
animación a la lectura, parques de la ciudad de Cuenca, Literatura infantojuvenil, códigos QRResumen
Promover a la accesibilidad del libro y la cultura es una de las principales acciones de la Animación a la lectura sostenible. En este contexto, la presente investigación, fundamentada en la Didáctica de la Literatura Sociocultural, tuvo como objetivo diseñar una propuesta de Animación a la Lectura en parques de la ciudad de Cuenca-Ecudor por medio de códigos QR. La metodología aplicada fue cualitativa, de tipo fenomenológica con un alcance descriptivo. Se establecieron tres fases en la investigación: la primera fue la elaboración de un repositorio de Literatura Infantil y juvenil categorizado por edades, por medio de la una página web de acceso libre mediante códigos QR. Luego se difundió la propuesta en parques de la ciudad de Cuenca; y finalmente, se interpretaron las percepciones y respuestas de los usuarios. Por medio de la observación participante y el registro de visitas, se pudo determinar que el código QR es una alternativa adecuada de promoción de espacios digitales educativos, los usuarios que mayor interés demostraron fueron los padres de niños preescolares y los adolescentes. Se concluye que las herramientas digitales son una alternativa muy significativa para mitigar las brechas de accesibilidad al libro y a la lectura que, lamentablemente marcada entre la escuela pública y privada.
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