La interculturalidad y multiculturalidad como factor de innovación y complejidad en la figura del docente a nivel superior en el siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.71068/gppwcj94Palabras clave:
Complejidad, interculturalidad, multiculturalismo, complementariedadResumen
A través de este trabajo se plantea relevancia de introducir metodologías flexibles den cabida a los marcos de interculturalidad y multiculturalidad, que impacten tanto en los marcos de formación del docente como en el abordaje de contenidos, al ser factores de innovación necesarios en escenarios de cambio social que impactan en una transformación educativa en el siglo XXI. Esta reflexión, permite entender la vinculación e injerencia de lo multicultural e intercultural desde tres dimensiones: el contexto cotidiano y vivencial al que pertenece el docente; la que concierne a la práctica social de necesidad ética en interrelación entre los actuantes en el aula; y las perspectivas desde donde se plantean y proyectan los contenidos, proponiendo el uso del pluralismo metodológico a través de los recursos de la complementariedad y la analogía como vías aproximación y análisis a estas vías de diálogo intercultural y del multiculturalismo.
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