Competencias comunicativas e interculturales a través de un semillero de escritura creativa para niños de grado quinto de básica primaria
DOI:
https://doi.org/10.71068/xrta3403Palabras clave:
semillero, escritura creativa, competencias comunicativas e interculturales, básica primariaResumen
En este artículo se presenta una investigación sobre la implementación de un semillero de escritura creativa dirigido a niños de quinto grado de educación básica primaria en la Institución Educativa Oreste Sindici, ubicada en el municipio de Itagüí, Antioquia. El propósito fue fortalecer las competencias comunicativas e interculturales, considerando que la escritura creativa es una herramienta valiosa para estimular la creatividad, la imaginación y la expresión en los niños. Se utilizó una investigación de tipo cualitativo, bajo un paradigma socio-crítico, un enfoque crítico social y un diseño Investigación Acción Participativa (IAP). El semillero se desarrolló con el fin de promover valores como la empatía, el respeto, el trabajo en equipo y la resolución de problemas, además de favorecer el análisis, la reflexión y la transformación del conocimiento mediante la lectura, escritura, desarrollo de la creatividad e imaginación. Los resultados indicaron que el semillero de escritura creativa es una estrategia efectiva para mejorar las competencias interculturales y comunicativas, logrando avances significativos en habilidades lingüísticas, expresión creativa y valoración de la diversidad cultural. Asimismo, se crea en las aulas un ambiente motivador y participativo que contribuye al desarrollo de los estudiantes y a su formación integral, ya que, con la utilización de estrategias pedagógicas innovadoras, la escritura se convierte en una actividad motivadora que incentiva a los estudiantes a compartir sus propias historias, promoviendo un aprendizaje activo y dinámico
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