Influence of emotional intelligence on psychosocial development in early childhood
DOI:
https://doi.org/10.71068/zr7vmz51Keywords:
Emotional Intelligence, Psychosocial Development, Early Childhood, Child Well-beingAbstract
This study examines the significance of emotional intelligence in psychosocial development during early childhood and its impact on children's overall well-being. It is posited that early intervention in emotional development can mitigate future psychosocial issues. The analysis focuses on the Ricardo Rodríguez Sparovich Educational Unit and its strategy to foster emotional intelligence in children aged 3 to 5 during the 2021-2022 period. Emotional intelligence, defined as the ability to recognize, understand, and regulate one’s own emotions and those of others, is crucial for personal and social development. The review of existing literature highlights that appropriate emotional education can enhance academic performance, improve interpersonal relation. The study aims to assess the importance of emotional intelligence in early childhood, determine the level of emotional development in children, and systematize how emotional factors influence psychosocial development. The research intends to make a significant contribution to the overall well-being of children and emphasize the need to integrate emotional education into educational policies and practices, thereby promoting balanced and healthy development from.
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